Szoftverválasztás

2. Programozási nyelvek értékelése

2.5. Összefoglalás

Összefoglalásként először hadd had ragadjuk ki gondolataink közül a céllal kapcsolatosakat!

• (1) A programozási nyelvek oktatásának célja – az alapvető cél, az algoritmikus gondolkodás fejlesztésén túl – a programozás oktatásának lehetővé tétele, annak hatékony támogatása. A programozás oktatási cél nyilván egy speciálisan informatika témájú tantárgyon keresztül valósítható meg.
• (2) A programozás oktatási cél azonban – kifejtett nézetünk szerint – más tantárgyakkal is kapcsolatba hozható. Egyrészt az egyes irodai szoftverekben – általában – létező programozási lehetőségek kihasználásra gondoltunk. Így az informatikatanár és a humán tantárgyak oktatóinak együttműködésére számítunk. Másrészt a szimulációs modellezés elsősorban – bár nem kizárólagosan – a természettudományos tantárgyakkal való közös oktatási projektek keretén belül valósíthatók meg mind a programozás, mind a modellezés (tehát a másik tantárgy!) kedvéért.

Világos, hogy a programozási nyelvek kiválasztásakor – célcsoporttól függően – a tanulási és a szakmai szempontok súlya eltérő. Az első programozási nyelvet tanuló ifjúságnál nagy hangsúlya van a tanulhatóságnak. Később is megmarad a tanulhatóságot előmozdító nyelvi (programozási nyelv+fejlesztői környezet) jellemzők, de komolyan esnek latba a szakmaiak. Az informatikus felsőoktatási képzés esetében már elhanyagolhatók a tanulhatóságot érintők.

A tanulhatóság jellemzőiként az alábbiakra gondoltunk.

• A programozási nyelv
  • anyanyelvi alapszavas, esetleges rajzos alapú legyen;
  • egyszerű (vagy könnyen kikövetkeztethető) szintaxisú legyen;
  • a motiváló erő érdekében: a program eredménye látványos legyen, ami elsősorban a vizualitásban való gazdagságot, animációs képességeket jelent;
  • hétköznapi fogalmakkal dolgozzon;
  • stabil, kialakult legyen!
• A fejlesztői környezet
  • anyanyelvi vagy grafikus objektumokkal manipuláló (4GL) felületű legyen;
  • egyszerű műveleteket kínáljon föl;
  • áttekinthető menüstruktúrával, vagy eszközpalettával rendelkezzen;
  • stabil, megbízható legyen!

A szakmai szempontok legfontosabbjaiként a következőket emeljük ki.

• A programozási nyelv
  • szabályos (adat- és utasítás-) struktúrákkal rendelkezzen;
  • támogassa a felülről lefelé problémamegoldást, azaz legyen benne finomításokat megvalósító fogalom (eljárások, függvények, operátorok);
  • rendelkezzen a strukturált programozásnak megfelelő összetett utasításokkal;
  • legyen mód a legfontosabb összetett adattípusok konstruálására, definiálására;
  • a moduláris programozást támogassa (mind a taníthatóság tanári szempontjából, mind a projekt szemléletű oktatás, mind a haladó programozási ok miatt)!
• A fejlesztői környezet
  • a nagyobb lélegzetű, illetve több modulból álló programozást is támogassa;
  • a projekt szemléletű programfejlesztéshez járuljon hozzá bizonyos adminisztratív jellegű szolgáltatásaival (pl. dokumentációkészítés, TODO-lista stb.)!

Vissza a tartalomjegyzékhez