Számonkérési fajták informatikából

1. A számonkérés áttekintése

Alapprobléma-1: a csak gépes számonkéréssel a csak szorgalmasan tanuló, de otthon géppel nem rendelkező tanulók hátrányba kerülnek a lusta, de géppel rendelkezőkkel szemben.

Alapprobléma-2: gyakorlatorientált tárgynál az elméleti tudás önmagában nem ér semmit, a munkahelyek sem ezt várják.

Alapprobléma-3: a munkahelyek a feladatokat igényekkel adják meg, nem adnak sem mintát, sem részletes előírást.

A fő kérdés: a világ igazodjon a számonkérési elveinkhez vagy a számonkérésünket igazítsuk a világhoz?

Számon kért képességek

• Eszközismeret: érti-e, működik-e, milyen funkciókkal csinálta meg
• Gondolkodási ismeret: tudja-e alkalmazni a tanult ismereteket
• Minőségi ismeret: a megoldás minőségének értékelése
• Minőségismeret: a megoldás esztétikai értékelése

Számonkérés, visszacsatolás tananyaga, mi köze ennek a tanulandó anyaghoz:

• Mindent számon kell-e kérni, amit tanítunk?
• Számon kérhető-e, amit nem tanítottunk (pl. nem tanítunk minden táblázatkezelő függvényt, de a számonkérésen lemérjük, hogy ismeretlen függvényt tud-e használni)?
• A záró számonkérésen (érettségi) mit kell számon kérni? (Kell-e ott még pl. operációs rendszer funkciókkal foglalkozni? Analógia: a matematika érettségin osztályozzák-e önállóan az összeadni tudást?)
• Motiváló jellegű számonkérés lehet-e?
• Gyakorlati és elméleti számonkérés aránya.
• Eszközismereti és problémamegoldó számonkérés aránya.
• Csoportos vagy projektmunka számonkérése, osztályozása.

A számonkérés visszahatása a tanulandó anyagra.

• Az alkalmazáskor ne kelljen sokat gépelni, ezért importáljuk a nyersanyagot!
• Programfuttatásnál ne kelljen sokat gépelni, ezért fájlból olvassuk be az adatokat és fájlba írjuk az eredményt.
• Emiatt ezen funkciókat az egyébként szükségesnél korábban kell tanítani.

1.1. A feladatkitűzés alapelvei

1. Elvek

• könnyű legyen értékelni (lehessen az eredmény alapján, ne lehessen rá sokféle –logikailag eltérő – megoldás)
• sok részpontot lehessen adni
• a nagy feladat bővíthető legyen önálló részekkel
• legyen eredménye minden funkciónak (mi van, ha csak a kiírás hiányzik?) Példa: a T tulajdonságúak sorrendjének 11-20. helyezettje – két közbülső eredményt is kell kérni.
• kis feladatok között legyen szintézis és analízis jellegű is (az utóbbit könnyebb javítani)
• analízis jellegű feladatok: mit csinál, milyen feltételek mellett működik, egyes pontjain a változói milyen értéket vehetnek fel, mi a hibája, mi hiányzik belőle, hatékonyabbra átírás, rekurzív-nem rekurzív átírás

2. Negatív példák

• struktúrabejárás bővítési lépései: lista, fa, gráf (nem önálló résszel bővítés)
• legrövidebb út keresése gráfban (út, összes út, legrövidebb út – nem önálló részek)
• minimális költségű feszítőfa (nincs részpontszám)
• értékelési szempont az algoritmus és az adatszerkezet (eredményből nem lehet értékelni)

Számonkérési módszerek informatikából, céljuk, hasznosságuk.

Szóbeli számonkérések: kiselőadás, program vagy alkalmazás bemutató, egy téma átfogó ismertetése.

Számítógép nélküli írásos számonkérések: tesztek, algoritmusírás és elemzés, függvényírás, lekérdezés írás az alkalmazásokban.

Számítógépes számonkérések: lexikális ismeretek, kijelölt cél elérése minta alapján, problémamegoldás az alkalmazásokban, illetve programozással.

Csoportos számonkérések: közös feladatmegoldás, nagy feladat önálló részei, egymás munkájának folytatása.

A számonkérés és a számítógéppel ellátottság kapcsolata: ki érdemel jobb jegyet:

• (A) aki lusta, buta, az órán a többieket zavarja, ..., de van otthon számítógépe és emiatt sok billentyűkombinációt ismer, van napi rutinja és sok mindent gyorsan meg tud oldani,
• (B) aki okos, ügyes, szorgalmas, segíti a többieket, ..., de nincs otthon számítógépe, s emiatt a számítógép-kezelése lassú, így nem mindig készül el időre a feladatok megoldásával.

1.2. Javasolt formák

• Algoritmizálási, adatmodellezési ismeretek
• Alkalmazói ismeretek
• Informatika eszközeinek használata
• Szóbeli számonkérés: kiselőadások, szoftverismertetések, ...
• Iskolai projektek

Algoritmizálás írásban

• mit csinál?
• konkrét adatokra
• általánosan megfogalmazva
• milyen hibák vannak benne?
• hogyan lehet kijavítani?
• milyen feltételek mellett működik?
• mi hiányzik belőle?
• mire használjuk a változókat?
• milyen invariáns állítások vannak?

Programozás számítógépen

• konstruáló jellegű feladat megoldása
• helyes működés tesztesetekkel
• helyes megoldási elv
• tervezési jellegű feladat megoldása
• helyes működés tesztesetekkel
• helyes részekre bontás
• program módosítás, továbbfejlesztés
• program modulok összeépítése
• program „élesztés”, hibajavítás
• program „hangolás”, hatékonyság
• konstruáló jellegű feladat megoldása
• az alkalmazott algoritmus vizsgálata
• a választott típus és megvalósításának vizsgálata
• a programkód minőségi vizsgálata
• tagolás (sorok, eljárások, ...)
• olvashatóság, bekezdéses leírás
• globális-lokális változók, értelmes azonosítók
• szabályos struktúrák
• a programkód felhasználó barátsága
• beolvasás előtt kérdés
• beolvasott értékek ellenőrzése
• szükséges helyeken képernyőtörlés, lapváltás
• az eredmény szöveges kiegészítése

Alkalmazási ismeretek számítógépen

• Eszközismeret: sok apró részfeladat végrehajtatása valamilyen nyers (vagy félkész) állományon, a kérdés: mit tud adott időtartam alatt megoldani, gyorsan vagy lassan tud valamit megoldani (ismeri-e a szükséges funkciókat, fogalmakat és gyorsan megtalálja-e az alkalmazói rendszerben). Értékelése: hány részfeladatot oldott meg.
• Alkalmazásismeret: kapott minták alapján kell a feladatokat megoldani, amihez eszközt, illetve eszközön belül funkciókat, fogalmakat kell választani. Értékelése: nem mérnöki precizitást várunk, de pl. ha a mintán valami jól láthatóan különböző méretű, típusú, ..., akkor annak a megoldásban is különbözőnek kell lenni
• Tervezési ismeret: adott igénylista alapján kell feladatokat megoldani, mintákat kitalálni, majd megvalósítani. Értékelése: a megoldás megfelel-e az igényeknek (elég nagy szabadságot adva benne a diáknak)

Kombinált számonkérés

• Három program használata célszerű: rajzolóprogram, Logo program és táblázatkezelő.

Alkalmazói versenyfeladat kombinált számonkérésre
Alkalmazói versenyfeladat kombinált számonkérésre

1.3. Nem javasolt formák

• Teszt lexikális ismeret számonkérésére
• Informatika történet, jogi, etikai, pszichológiai kérdések
• Közvetlen operációs rendszer ismeret
• Hagyományos feleltetés
• Az informatika matematikája
• Programozási nyelvi ismeretek papíron

Vissza a tartalomjegyzékhez