Mi az informatika szakmódszertan?

2. Informatikadidaktika

A didaktika „Mit, miért, mivel, hogyan?” kérdését ezek után átfogalmazhatjuk az általános informatikadidaktikára, meghatározhatjuk, hogy milyen témakörökből álljon. Ebben a fejezetben csak egy vázlatot adunk a lehetséges témákról:

A. Tartalom, felépítés

• Mit tanítson a tanár?
• Mit tanuljon a diák?
• Mit kérjünk számon?
• Milyen jellegű tudást kérjünk számon?
• Az értékelés befolyásolja-e a tanítási-tanulási folyamatot, a tananyagot?

Vissza a tartalomjegyzékhez

B. Célok, készségek, képességek

• Tananyag-filozófia, szemlélet?
• Miért azt tanítsa a tanár?
• Miért azt tanulja a diák?
• Miért azt kérjük számon?

Vissza a tartalomjegyzékhez

C. Tanítási módszerek

• Hogyan tanítson a tanár?
• Hogyan tanuljon a diák?
• Hogyan értékeljünk?
• Hogyan tanuljon a tanár?

Vissza a tartalomjegyzékhez

D. Eszközök

• Mivel tanítson a tanár?
• Mivel tanuljon a diák?
• Mivel értékeljünk?
• Befolyásolja-e az eszköz a gondolkodást?

Vissza a tartalomjegyzékhez

E. Viszony a tanulási folyamat résztvevői között

• Tanár – diák?
• Tanár – tankönyv?
• Diák – tankönyv?
• Tanár – elektronikus tananyag?
• Diák – elektronikus tananyag?
• Tankönyv – elektronikus tananyag?

Vissza a tartalomjegyzékhez

F. Tanulás és nevelés kapcsolata

• Csoportmunka lehetőségei?
• Projektmunka lehetőségei?
• Tehetségesek részvétele a tanulási-tanítási folyamatban a tanári oldalon?
• Mik a tehetséggondozás lehetőségei?

Vissza a tartalomjegyzékhez

G. Hatásosság, hatékonyság

• Miért így tanítson a tanár?
• Miért így tanuljon a diák?
• Miért így értékeljünk?
• Milyen módszerrel mérhető a hatásosság?

Vissza a tartalomjegyzékhez

H. Egyéb

• Milyen nem informatika műveltségi területek speciális részeit tanítsa az informatikatanár?
• Milyen informatika műveltségi területek speciális részeit tanítsa a nem informatikatanár?

Vissza a tartalomjegyzékhez